孩子潜能自查表,别埋没孩子学英语的天赋!

相信很多人小时候总是纠结于一个问题:将来读北大还是清华?后来发现自己想多了……

 

有的家长看到孩子很小的时候对画画非常感兴趣,总是拿起笔四处涂鸦。心里在想:咱家孩子没准将来是个大画家呢!可常常这几年过去了,也许你并没有发现孩子身上有任何成为画家的迹象,可能又想多了。

 

 

家长常常通过孩子的一些细节来判断孩子的兴趣爱好和天赋,其实这一切都有迹可循,小E在《中国教育报》上发现一个来源美国耶鲁大学研究的孩子潜力自查表,非常有意思,整理出来给大家参考,看看你家宝贝将来在哪方面有天赋。

 

耶鲁大学研究-孩子潜力自查表

 

1、他在背诗和有韵律的句子时很出色。

2、他很注意你在愁闷或高兴时的情绪变化,并做出反应。

3、他常常问诸如“时间从什么时候开始”“为什么小行星不会撞到地球”这样的问题。

4、凡是他走过一遍的地方,他很少迷路。

5、他走路的姿势很协调,随着音乐所做的动作很优美。

6、他唱歌时音阶很准。

7、他经常会问“打雷、闪电和下雨”是怎么回事。

8、你如果用词用错了,他会给你纠正。

9、他很早就会系鞋带,很早就会骑车。

10、他特别喜欢扮演什么角色或编出剧情。

11、出外旅行时,他能记住沿途标记,说:我们曾到过这里。

12、他喜欢听各种乐器,并能辨别它们发出的声音。

13、他画地图画得很好,路线清楚。

14、他善于模仿各种身体动作及面部表情。

15、他善于把各种杂乱的东西按规律分类。

16、他善于把动作和情感联系起来,譬如他说:“我们做这件事兴高采烈。”

17、他能精彩地讲故事。

18、他对不同的声音发表评论。

19、他常说某某像某某。

20、对别人能完成与不能完成的事他能做出准确的评价。

 

(测验来源:美国耶鲁大学罗伯特·斯腾伯格博士研究的一种“多方面”的测验)

如果孩子在1、8、17条表现突出,代表他可能有很好的语言天赋

 

具有语言才能的孩子,父母应该常请他描述一些对象、一件事、一个自然现象等等,并经常给他提供这方面的书籍。

 

如果孩子在6、12、18条表现突出,代表他可能有很好的音乐才能

 

这类孩子在很小的时候(2、3岁)就特别注意倾听有规律的声音,只要有音乐出现,他就会瞪大眼睛专注地聆听,这时他所表现出来的专注程度,连七八岁的孩子都比不上。这表明他在音乐方面潜能很大。

 

如果孩子在3、7、15条表现突出,代表他可能在数学、逻辑方面有天赋

 

他喜爱下跳棋和象棋,能很快明白一些等量关系。如果给他一些完全混乱的玩具,他会分门别类地把它们归类。这种孩子,也许他上学后的数学成绩并不理想(这可能由于他对讲述的课程语言方式不适应,或者注意力太容易分散引起),但他在这方面的潜能是不应怀疑的。

 

如果孩子在4、11、13条表现突出,代表他有很好的空间方面的才能

 

他有丰富的想象力,他对绘画、机械组装有浓厚了兴趣。应该多带他去远行,并从小让他做画地图的游戏。

 

如果孩子在5、9、14条条表现突出,代表他有很好的身体动觉才能

 

通常运动员和舞蹈家都有这方面的天赋。

 

如果孩子在10、16、20条表现突出,代表他有很好的自我认识才能

 

通常剧作家或者导演会有这方面的才能

 

如果孩子在2、10、19条表现突出,代表他很好地认识他人的才能

 

这类孩子对自我和别人都常常不由自主地做出判断和反省,具有与人交往、沟通、组织方面的潜能。

 

当然,有太多太多的爸妈在问,通过天赋自查表得知,孩子有比较好的语言天赋,那怎样才能把英语学好呀?

 

这也很重要的问题,小E通过搜集资料了解到:学习英语的最优人群是儿童;英语的正确学习规律是听、说、读、写;而最重要的方法是有效输入。当然,具体操作,还望因材施教。

 

 

// 孩子就该用孩子的方式学英语 //

 

回想我们呀呀学语的时候,最先是,接收各种不同的声音,听得多了,就开始模仿,一个词、一个短语的往外蹦。

 

而孩子的方法可以是听儿歌、看动画或是读绘本,孩子在好奇内容的过程中,听了看了读了就会了。并需要不刻意去记忆,也不用强背单词,更不会讲语法,但在理解内容的同时,一切自在其中。

 

换句话说,仅仅是把一部分本来要用母语进行的娱乐,改为用英语进行,那英语也将变得和母语一样亲切。

 

//  让英语在孩子心里悄悄发芽 //

 

掌握英语,除了通过我们所熟悉的那些“学习”方法外,还可以通过自然的方式达成——这种方式,语言学上叫“习得“,也就是获取。我们对母语的掌握,就是习得。而习得则需要耐心守候。

 

从年龄的角度来说,12岁以前最有利于习得;对听力和发音而言,又以7岁以前最佳。12岁被认为是语言习得的关键期。虽然不同的研究所得到的的结论有所差别,但大体是这。

 

以上说的输入,包括语音输入文字输入,也就是听和读。输出包括说和写。儿童习得语言,听说读写是有先后顺序的,所以得要先有听

 

听力的形成有明显的年龄制约,而听辨力又直接影响到语音的地道程度和听力理解能力。虽然不同研究结果有所不同,但一般认为,7岁以前是获得听辨能力的最佳年龄;7岁到12岁,自然的力量衰减,但还依然有效;12岁以后就越来越难了。

 

那父母该怎么做呢?

具体操作,看这里!

 

 

>> 总的来说三个步骤:听儿歌、看动画、读绘本

 

 

1、三岁左右可以开始听英语儿歌。最好选择DVD或者VCD,而不是CD。好的视频一定是既有歌曲又有动画,孩子借助动画可以理解歌曲的内容。动画还能起到吸引孩子注意力、激发其兴趣的作用。

 

一般来说,孩子很快会跟着唱、跟着手舞足蹈。听儿歌可以帮助孩子感知英语语音、节奏,建立对英语的兴趣,这是一个良好的开端,简单,有效,易于操作。

 

一首歌熟悉以后当然也可以只听而不再看画面。

 

2、半年到一年之后,开始看简单的动画片。不要选择《猫和老鼠》那类几乎不说话的动画片,道理不言自明。简单的动画片有对话但很简短故事也不复杂,往往借助图像孩子就能理解情节。

 

随着孩子年龄的增长,动画的难度可以增大,内容可以更丰富。尤其孩子能基本看懂中文字幕后,那可选择的动画就多了。

 

情节复杂的动画,单靠画面孩子是无法理解故事情节的,这种情况下,可以打开中文字幕。没有证据表明看着中文字幕听英语就无法吸收英语。

 

无论是借助画面还是字幕,要让孩子更够理解他所看的内容。

 

能理解的输入,才是有效的输入——至少是基本理解

 

 

3、适当时候,可以开始阅读英语绘本。(看动画继续进行哈!)为什么强调用绘本?因为看绘本孩子可以借助图画来理解文字,家长不必过多讲解。

 

读绘本刚开始肯定是亲子阅读,这跟我们带着孩子读中文书是一样的。所不同的是,英语不是我们的母语,为了确保孩子得到地道的语音输入,应该选择配有录音的绘本,这样,既可以由大人带着亲子阅读,又可以听录音,两者结合,效果甚好。

 

也有一些家庭较早就开始阅读。我深知“听”对低龄儿童的重要性,所以我选择先看动画,过了大约两年才真正开始阅读。

 

您如果较早开始阅读,那么强烈建议您选择配有录音的书,相当于阅读和听力在同一个阶段进行。无论如何,不要把听给落了。

 

4、绘本读到一定阶段,就可以读章节书。主要是儿童读物名著简写本。也有一些系列分级读物从低起点的绘本一直覆盖到章节书。

 

这是学习英语的一个便利:英国美国为儿童准备的分级读物极其丰富,小到一两岁,大到中学生,都能找到适合自己的兴趣和理解能力的读物。读章节书也尽量选择有录音的,听的输入要持续,厚积薄发

 

 

自查后,你家的孩子语言天赋如何呢?

可别丢掉孩子学英语的天生能力哦~

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